阜南农林科技学校教育质量年度报告
(2022年)
阜南农林科技学校始建于1958年，2019年3月经阜阳市政府批准，与原阜南王店职业高级中学进行整合，学校整体迁入原王店职高校址。学校现属省级中专学校序列，主管单位为阜南县教育局，办学经费主要来源于政府财政投入。自办学以来，经各级政府和教育主管部门的支持与指导，现在学校基础建设、办学规模不断扩大，教学质量大幅提升，现已成为阜南县在校生人数较多、办学规模较大、职教特色最为鲜明、社会影响力最为突出的一所中等职业学校。经过多年的不懈努力，学校获得安徽省农民工定点培训学校、阜阳市花园式学校、阜阳市绿色环保学校、阜阳市平安学校、阜南县教育系统先进单位、安徽省职业技能定点培训机构、国家级篮球示范校、国家级足球示范校等多项荣誉。学校励精图治、科学管理，为推动县域经济发展和乡村振兴做出了力所能及的贡献。
六十余载开拓奋进，砥砺前行；六十余载栉风沐雨，桃李芬芳。阜南农林科技学校现已成为融学生成才、教师成长、学生发展三位一体，以落实立德树人为根本任务，以德育教育和技能教育为重点，以培育“就业有优势、创业有本领、升学有渠道、发展有基础”的复合型、应用型技能人才为目标，以打造“学生开心、教师舒心、社会放心”的幸福教育家园为愿景的优质中专学校。
学校现占地303.15亩，生均校园占地面积52.91平方米，建筑面积91560平方米，其中，校舍建筑面积42708平方米。校内有5000平方米的风雨运动场，内含400米塑胶跑道，场内设有篮球场、排球场、羽毛球场、标准化的足球场，运动器械、器材一应俱全，现已能完全满足全校师生的运动教学和健身需要。学校固定资产总值6246万元，其中，教学及实训仪器设备总资产值2788.78万元，生均仪器设备值7298.56元，有8个校内专业实习实训基地，专业实训室17个，生均实训实习工位数0.45，校外实训基地36个。有5栋学生公寓，总面积24400平方米，一栋8980平方米的学生餐厅。
全校现有教职工268人，专任教师193人（其中，在编教师113人，聘任教师75人，外聘行业专家和企业技术能手5人，市级骨干教师和行业能手19人，有在企业锻炼经历的教师91人），专任教师比例达72.01%，师生比1:19.8，思想政治专任教师12人，德育管理人员5人，本科及以上学历教师占比95.2%，硕士学历22人（占专任教师比例10.36%），高级专业技术职务教师数28人，中级以上专业技术职务教师占64.5%，双师素质专任教师数135人，双师型教师占69.94%，专任教师学历全部达标。初步形成政治思想过硬，专业素养高，业务能力强，结构合理高素质的教师队伍。
现有全日制在校生3421人，2022年招生2354人（其中全日制1247人，非全日制1107人）生源主要来自本县与周边县区.2022年毕业生学生数2184人（其中全日制1113人，非全日制1071人），2022届全日制毕业生通过2022年安徽省普通高等学校分类招生考试和2022年安徽省普通高等学校技能型对口本科升学考试，升入本省技能本科院校389人，位居全省第一，527人升入阜阳职业技术学院等省内高职院校，589名毕业生就业于安徽昊源化工集团、德力西电器科技(芜湖）等规模企业，679名毕业生就职于省内外小微企业.我校通过对22年毕业生进入本专科深造的就读学校和就业企业的深度访谈，现就读学校和供职企业对我校毕业生职业素养和职业技能满意度均为100%，我校2021年毕业生对口就业率100%。2022年度学校开设作物生产技术、会计事务、计算机应用技术、汽车运用与维修、电子技术应用、机械加工技术、高星级饭店运营与管理、文秘、园林技术、畜禽生产技术、社会文化艺术、电子商务等十二个专业。学生巩固率在97.1%以上，2020年以来，完成各类培训6072人（其中培训企业职工5000人，新型农民工1072人)。
学校现有两栋综合教学楼，两栋工科实训楼，一栋实验办公楼，一栋设施功能完善的青少年活动中心，五栋男女学生公寓、一栋高标准食堂和餐厅，学校配备了生化实验室、物理实验室，学校图书室藏有各类纸质图书163430册，各类报刊23种，有14个微机室，拥有学生用机926台，教师终端机193台，有82个多媒体电教室和一个用于教育科研的录播室，一个能容纳近千人的多功能报告厅，500兆互联网接入校园网络，金工实训室、钳工实训室、焊工实训室、电子电工实训室、文秘实训室、财经实训室、酒店管理实训室、导游模拟实训室、养殖专业实训室、农林专业实训室等实训室17个，三个舞蹈室、三个钢琴室、三个美术室和65多亩的园林实习基地。校外实践基地数7个，与企业共建有2个实践教学基地，2个信息化教学工作室。随着学生人数增加，学校加大实习实训设备投入力度。2022年度，学校又自筹资金150余万用于改善实习实训条件，学校实训设备现总资产就达到2788.78万元，生均仪器设备值8152元。
1.学生素质
（1）德育教育 学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目的,秉承“明德、博学、笃行、强技”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生思想政治素质总体上健康、积极,有理想，有目标。
学校积极践行社会主义核心价值观，贯彻落实“三全”育人，坚持五育并举。围绕一条主线——加强学生思想道德建设。突出一个目标：努力培养德能双优 的时代新人。着力激发学生向善向好向上内生动力，着力营造学生向善向好向上环境氛围。办好学生党校、学生团校、学生军校。打造德育课程教学平台、学科课程德育平台、行为规范教育平台、课外活动和实践活动平台、社会综合环境育人平台。开展中国特色社会主义和中国梦教育，国情教育和形势政策教育，民族精神和时代精神教育，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，中华优秀传统文化教育，道德和法制教育，国家安全教育和国防教育，生命教育，劳动教育，感恩教育，诚信教育和心理健康教育等。突出行为习惯和心理健康教育。建设班主任、教辅人员和职工、校外德育队伍。培养思想上自育能力、学习上自研能力、行为上自律能力、生活上自理能力。不断提升学生思想品德素质、文化素质、身心素质、审美素质、创新素质。加强校园文化建设，优化育人环境。精心布置宣传阵地、规范教室布置、弘扬“红色精神”，凝聚高品位的校园文化精神。积极搭建各种平台，让学生积极参与学校的民主管理，自我管理。学校的升旗仪式、校园值周星、社团活动、校园广播、学校的微信公众号、养成教育考评、综合素质展示、活动筹备与组织等均由学生亲自打理，发挥学生特长，锻炼学生技能。每学期学校均组织多场先进表彰会，表彰各方面表现突出的优秀学生，树立榜样标杆。评选校级明星班级、校园之星、文明宿舍并发放奖金予以激励。表彰三好学生、优秀学生干部，技能能手、运动健将等。表彰优秀树立榜样，发挥引领示范作用，形成良好的创先争优育人环境。
（2）技能大赛 学校大力倡导“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，弘扬“工匠精神”。按照学校修订的专业人才培养方案开展各专业技能训练，学校连续成功举办三届技能节，每届参加技能节比赛的学生数均占在校生数的60%左右，通过在技能节上的精彩表现，学生技能水平得到明显提升。2022年，学校有四个技能赛项被阜阳市职教发展中心推举参加省2022年中职技能大赛，其中的蔬菜嫁接的两名选手有望获得国赛二等奖以上的好成绩。2022年学校所有毕业生专业技能测试合格率达100%。现在学校在积极推动1+X 证书考试工作的落实，2022年秋季，学校开展了家庭农场、Python程序设计、WPS三个各150人的1+X证书培训，其中已顺利通过结业考试正处于发证阶段，另有100名信息技术专业的高三学生在积极备战取得职业技能等级证书考试的训练中。
（3）文化素养 学校针对学生入校文化水平低，学习习惯差，对学习缺乏信心等现状，从低起点入手，循序渐进，摸索出行之有效的方法，采用高一培养学习习惯，高二夯实基础，高三拔高提升的分段教学模式，使在校生文化素养得以显著提升，所有学生在各段文化课测试合格率达到100%。
（4）体育健康 学校在加强学生文化素养提高和专业技能提升的同时，高度重视学生心理健康和体质健康工作，学校开齐开足心理健康和体育课程，开展多项心理健康活动和多项体育竞技活动，坚持阳光大课间和课间跑操，坚持做眼保健操，每年举行春秋两届大型运动会，秋季新生入籍前举行一周军训。学校认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》，联系医院定期为学生进行体检，并建立健康档案。2022学年参加国家学生体质健康标准测试人数4892人，其中880人测试成绩优秀，4012人测试成绩为良好，学生体质健康测评良好率100%。
学校依据阜南经济社会发展和经济结构对专业设置和专业课程进行动态调整，及时对现有的十二个专业的人才培养方案进行修订，遵照专业人才培养方案进行教学组织，思想政治课、文化基础课、专业理论课、专业技能课、实训实训课、心理健康和体育课课时比例安排合理，课程设置科学。学校结合文明校园创建活动，通过对校园升级改造，校园连廊美化，校园景观设计等活动，提升校园环境，努力给学生营造更好的生活学习环境。
注重安全教育，法制副校长一学期两次以上到校进行安全讲座，学校每期安排两次以上安全演练，两次以上防溺水安全知识讲座、防诈骗专题知识讲座，三次以上的法制讲座，三次以上的道德讲堂，有学校党总支书记、校长郭响标亲自主讲的新生思想提升报告会、国旗下演讲、信息安全防范教育活动经常性开展，每周举行不少于两次午操后的校规校纪和行为习惯教育等多形式的教育，加强学生手机进校园日常管理，每期进行不低于五次的防违禁品检查和仪容仪表大检查，学校长期坚持光盘行动，长期坚持学生宿舍安全卫生评比。每月进行安全隐患排查，定期进行安全主题班会课，定期进行疫情防控检查和全校消杀，学生校园安全满意度高。
通过学生代表座谈会、膳食座谈会、学校领导陪餐制等方式，定期调查学生对教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，使学校管理规范有序，工作成效突出。
通过问卷调查表明学生对学校文化理论学习满意度为100%；对学校专业学习满意度为97.3%；对学校实习实训满意度为96.5%；对校园文化与社团满意度为100%；对校园生活满意度为98.7%；对学校校园安全满意率为100%；对食堂提供的就餐条件和质量满意度为98%；对宿舍的管理和住宿条件满意度为97%；毕业生对学校满意度为98.7%。调查表明，学生对校园安全的满意程度最高。大多数新生入校后能较快调整好心态，完成初中生到职高生的转变，对学校各方面满意度高。在校学生学习和生活态度端正，有基本明确的职业生涯规划，对未来有信心，并有强烈的升学意愿。
学校重视联系、开辟新的毕业生就业基地，真正做到“以就业为导向，以服务为宗旨”开展工作。2022学年度共毕业2184人，直接就业人数1268人，直接就业率均达58.06%,毕业生专业对口就业率79.23%；直接就业的学生中有589名就业于昊源化工、芜湖德力西电器等规模以上企业，544名学生就职于安徽中数电子科技（阜南）、泰力电器有限公司、特立电子（阜南）等中小微企业，毕业生平均月薪达4900元以上，135名学生自主创业。培养出一批张娜娜、陶忠金有能力和特长的学生，涌现出薛涛、郑雨杰等优秀的创业典型代表。
我校根据学生及家长愿望，积极实施提升学生学历计划。多年来，学校以对口升学为抓手，取得优异的升学成绩，连续十年对口本科升学人数位居阜阳市第一名。2020年，我校毕业生升入应用型本科144名，位居安徽省第八名；2021年，升入应用型本科260名，位居安徽省第三名；2022年升入应用型本科389人，位居全省第一。多年来，我校全日制毕业生95%学生参加安徽省分类招生考试和高职职业技能测试，参考毕业生通过率100%。2022年，我校527名毕业生进入安徽职业技术学院、阜阳职业技术学院学习深造。我校高二、高三现有457名学生属中高职联合培养，他们将在2023年经过高职院校转段考试进入高职学习。
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，并据此对原有的17个专业进行整合为12个专业，2022年8月学校现开办的12个专业的日常培养方案进行修订，2022年9月以来，对各专业重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式、系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
在2022年，学校积极贯彻国家职业教育改革发展纲要，转变传统办学模式，拓展办学空间。学校先后与安徽省昊源化工集团有限公司、阜阳绿阜园林科技有限公司、安徽柳木艺术有限公司等优质企业签约落实产教融合，按企业生产的技术要求设计课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力，通过课程设计、教学情景设计、知识与技能的设计，锻炼学生由学习到工作迁移能力，将教学成果转化为技能资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性；学校先后与比亚迪新能源汽车（阜南），六安钢铁集团公司、阜南县工业园区特立电子科技有限公司、安徽天阜集团有限公司、安徽中数电子科技公司、大可新材料科技有限公司、安徽德星纺织科技有限公司、佳世达科技公司（苏州）、德力西电器科技有限公司（芜湖）等十八家企业签订学生实习、就业协议。实习过程中，严格执行《教育部等五部门关于印发<<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
为突出专业建设，促进科学发展，提升学校职业教育服务地方经济社会发展的能力和水平，学校在广泛调研的基础上，建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，制定了各专业建设规划和2022年年度发展建设实施规划，并将在2022年末进行专业建设工作总结。
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的现代农业、高端制造业、现代服务业等品牌专业。经过2022年秋季对专业调整后，学校原有的17个专业整合为12个，涵盖现代农业、现代服务业、现代信息技术产业、高端制造业等，专业设置与阜南县域产业结构高度相匹配。2023年度，学校根据阜南积极社会发展和产业结构的进一步调整的需要，再进一步对专业数进行消减调整，加大对阜南经济发展贡献大、专业需求人数多的专业建设力度，将现有的12个专业进一步整合到10个专业左右。
学校制定了可行性强的人才培养方案并进行滚动修订，合理确定公共基础课（含思想政治课）、专业技能课、企业实习课学时比例，积极创新专业课教学模式，教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；学校拟为农林、机电、文秘、财经等专业添置虚拟仿真实务训练系统，2022年在逐步实施中。学校现在正实施在校生三分之一对口升学，三分之一中高职联合培养，三分之一高端就业新教育模式。
学校严格执行国家对中职学校制定课程开设的指导意见，加强思想政治课程建设，强力推行“三全”育人，坚持“五育”并举，不断提高学生政治素养。加强学校思政课教师队伍建设，思政课教师以党员教师和学校领导成员为主，基本都有县级以上党校学习培训经历，学校现有专任思政课教师12名。思政课开设有《中国特色社会主义》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济与社会》、《哲学与人生》等。公共课程加强学生思想政治教育，坚持立德树人的思想，着眼于基础性、应用性和发展性，为后继专业课程教学服务，为学生终身发展服务。精心选择公共课程的内容，促进公共课和专业课、学生实习的有机融合，积极探索适合职业教育需要的公共课程教学的新形式和新方法。学校在加强对学生思想政治培养的同时，学校定期开设道德讲堂、演讲比赛、革命歌曲合唱赛、好人好事专题表彰、书画展等多种活动，坚持行为习惯培养和养成性教育。通过综合发力，取得了良好的教育效果。每年高职院校、企业纷纷来校索求毕业生，对我校毕业生的良好政治素养、文化修养、专业技能给予很高的评价。
学校实施性教学计划以培养学生创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，明确应用型创新人才的培养目标。根据学校培养目标，本着重视公共文化课程、加强专业核心课程、扩大选修课程的原则，围绕核心课程目标、教学内容、教学模式、教材建设等方面进行研讨。充分发挥专业建设指导委员会的作用，调整公共文化课程比例，突出专业核心课程与训练项目的要求，遵照国家制定的各专业的课程标准进行教学；重视专业通用平台的建立，专业拓展课程显示专业方向性，专业选修课拓宽学生的专业视野，为学生综合素质的发展提供广阔的空间。各专业根据教育部的要求开设思政德育课程，开设思政、历史、语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康等文化基础课程。同时根据专业需要开设或以任选课的方式开设其他文化基础课程，如物理、音乐、美术等，还特别增加心理健康教育和法制教育课程。在教学过程中，打破理论在前实践滞后的旧教学模式，第一学期就安排一定量的实践课，让学生对本专业的内容提前了解，增加对后续课程学习的感性认识。贯穿“先做后学”“学做合一”于教学活动的始终，激发学生的学习热情。我校对校内外实训基地实行开放、灵活、多样的教学形式，推进学历教育与培训结合，长训与短训相结合，与本地区其他职校联合，对相近专业的学生进行培训；面向企业，对在职人员进行技能更新培训；面向社会，对农民工进行专项技能培训，为中职学校教师提供一个学习和研究的操作平台，每年来我校参观学习的中职学校都在15批次以上。在此基础上，2023年将与本地区劳动部门联合成立职业培训和技能鉴定中心，为学生和社会人员提供规范的培训考证，就业(再就业)的一条龙服务项目。借助基地平台，大力开展课改实验，优化人才培养模式。通过生产与实习零距离接轨，践行工学结合模式；通过教学与科研并举，探索中职教师产教研结合新路径。
推进教学信息化建设。2022年学校自筹资金40余万元，购买虚拟教学软件，极大地方便了教师教学和学生网上专业与技能的学习和提升，教师通过虚拟软件的使用自主与企业合作拓宽教学资源。所有教室都配备了多媒体，所有教师均顺利通过国家信息化2.0综合测试，均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。6位教师在市级信息化教学大赛中获得奖项。
创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。建立教学质量监控体系。学校实行每学期两次学生评教，召开师生教学座谈评议会12次。
学校不断推动名师及团队建设且已显现成效，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。刘丽颖、刘清泉、周运芬老师受聘阜阳市中职特邀教研员，有5名教师在阜阳市教学大赛中获二等奖以上奖项。学校每学期举办教学基本功竞赛，每学期举办教学开放周活动,展示教学过程的管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断、自主发展能力。除此以外，学校在资金紧张的情况下，外派25名教师参加高校培训，89位教师参加国家举办的中职教师网络研修学习，派出5个批次人数不等的教师到高职和省内优等中专学校进行学习交流。
抓班主任队伍建设，强化班级管理。通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。
2021-2022学年度，学校修订和完善了学校管理制度23项，建立了较为完善的教学督导和综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。
校内建有“理实一体化”标准专业实训室14个，紧紧围绕阜南县乡村振兴战略实施方案，抓住阜南县工业园区用工需求的机遇，还依托机电技术、作物生产技术、计算机应用等骨干专业，利用优质培训资源，成立培训办公室，专门负责培训工作。农科类专业师生走进田间地头，送教下乡，“服务三农”，工科类专业分管负责人刘加奇同志带领教师深入阜南工业园企业开展岗位技能及毕业生就业状况调查。学校立足农村，着力实施农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、农村经纪人培训，2022年度培训6072人次，为地方脱贫攻坚和经济发展做出了积极贡献，产生了良好的社会效应。许多农民工经过农作物栽培、生猪养殖、焊工、电子元器件装配、钳工、农机维修与养护等初级培训，学到了一技之长，实现了技能致富的愿望。另有数百名专业毕业生，辛勤工作在乡镇农村基层一线，为新农村建设奉献着青春和才智。
2022年度，学校继续积极开展“双元”育人，推进产教融合，遴选县市优质企业开展合作，现在我校与安徽昊源化工集团开展“双元”育人，优选35名机电专业学生在昊源集团进行现代学徒制培养，学校定期到昊源了解他们的学习与工作情况，通过校企共同努力，学生现已独立工作，这批学生的良好表现被企业好评。双方商定今后将进一步加深合作，培养出更优秀的学生员工。学校正与比亚迪新能源科技（阜南）、泰力电器科技（阜南）、安徽中数电子科技（阜南）、六安钢铁集团（霍邱）、芜湖德力西电器（芜湖）恰谈“双元”育人。
（1）组织保障。严格执行《教育部等八部委关于印发<<职业学校学生实习管理规定>>的通知》(教职成〔2021〕4号)文,修定了《阜南农林科技学校实习就业管理制度》，为强化领导责任，学校成立由校党总支书记、校长郭响标同志任组长，招就处薛建辉主任、教务处时旭主任等职能部门负责同志为成员的学生实习、就业领导小组。
（2）明确任务。2022年秋季开学的前一周，就制定好本学期的学生实习的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，各专业部实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，组长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。
（3）细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由年级组进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好专业对口生产实习后，签属协议。校长检查各专业部实习、就业负责人巡访工作，学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。
认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，各专业部负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就办和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。
（4）责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生、家长、学校、企业签定学生实习四方学生实习合同协议。各专业部负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作.
因受疫情影响和地方疫情管控政策限制，学校只与2022年5月5日，安排42名学生到安徽中数电子科技公司(阜南)，62名高三学生到泰力电器科技公司（阜南）进行实训实训，这些学生的优秀素养和专业技能深受用人单位的青睐。
我校强化职业教育抱团发展，积极融入集团化办学，加强中高职衔接，实现纵向贯通、横向融通，积极推进产教融合校企合作。学校加入安徽国防科技职业教育集团，是职教集团常务副理事单位；2022年7月，学校加入阜阳职教集团，成为理事单位。2022继续与安徽国防科技职业学院、阜阳职业技术学院开展“3+2”中高职联合办学，2022年5月与淮南联合大学、安徽昊源化工集团三家联合培养和校企合作。现在，学校与阜阳职业技术学院、安徽国防科技职业学院实现资源共享、优势互补、合作发展。2022年9月与宿州职业技术学院、滁州职业技术学院、淮南联合大学三所高职院校达成合作协议，与安徽农业大学、阜阳师范大学、安徽科技学院等本科院校与我校达成结对帮扶。
以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力。
学校与县工业园区企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训，为园区中数电子科技等企业输送了104名技能型人才，学校各专业培养的合格毕业生为县域经济社会发展做出了应有的贡献，县委县政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。
学校高度重视技术应用与服务工作，成立了12个技术应用与服务团队。专业建设资源和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力。
积极开展免费为民技术服务工作，经常性免费为民开展家电维修、计算机操作、特种植物栽培、生猪养殖等技术服务工作。发挥职业学校职能，利用学校专业技能技术优势，开展了计算机、钳工、宾馆服务等农村劳动力转移培训和企事业单位在职员工培训。2022年学校为企业及社会人员培训6072人。
2022年，阜南农林科技学校依据学校专业和管理特长，对阜阳理工学校、阜南科技艺术学校进行点对点指导，多次委派学校教务、教研部门、学生管理帮忙负责同志到两校进行指导与帮扶，委派近30名专业课教师对两校专业课教师进行深度交流，对两校的学生管理、实习实训、对口升学等提出有针对性指导意见。两校数次派师生来校实习实训。
学校认真落实各级卫生防疫部门的工作安排，对学生并通过学生向家长宣传疫情防控知识。学校在日常教学和管理中，严格执行疫情的有关规定，积极配合卫健部门做好人员管控工作。每学期开学前，学校均对学校所有场所进行全面消杀，编制两案九制，开展演练，每期开学及周一上课前，学校均按照疫情防控要求做好学生入校防护，严格学校出入管理，备齐疫情防控物品，坚持晨午晚检，健全学生健康档案和疫情防控资料建设。全力配合防疫部门做好新冠疫苗接种工作，积极支持王店孜乡做好疫苗接种和疫情防控相关工作。
学校为顺应职业教育发展新形式，适应现代职业教育新要求，保障学校发展和培养质量，学校先后制定或修订了23项管理制度。学校实行全员聘任上岗，实施绩效管理。聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。
学校以学生为主体，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为教学服务。实行部门负责人期末述职制，把服务对象的满意度作为检验各部门工作绩效的重要依据。学校目前仍然缺编，在积极向县教育局、人社局申请支持的同时，自行外聘解决一线专业与技能教师的短期问题，本年度外聘教师75人。
学校强化党总支领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。
县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐步提高；2022年9月，阜南县政府拨付资金100万元用于学校实习实训设备添置和学校涉农专业实训基地建设，缓解了学校实习实训设备短缺和校内涉农实训实施建设水平的提高。学校根据专业需要和教学需求自行外聘教师工资也由县级财政拨付的生均拨款中支付，每年需400余万元。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和阜南县的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准、审批人员及权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，校财经领导小组严格执行财务制度，所有支出一律集体上会研究决策，保证了财务、资产支出和管理流程规范和执行的有效性。
牢固树立“招生与就业是学校的生命线”的观念。积极开展生源调研，主动应对经济发展与周边同行学校为我们带来的挑战。认真对招生工作的方法策略和途径研究，认真总结近几年的招生经验，形成有效招生模式和途径，构建招生网络，规范招生行为，严明招生纪律。2022年学校无一例利益招生、违规招生事件发生；继续依靠全体教职员工进行招生。树立以招生工作为己任的思想，积极自觉的投入到招生工作中来，做好招生工作的考核评价工作，树立典型，落实政策，明确奖惩；大力加强招生宣传，进一步巩固和拓展学校对外宣传渠道，加强与各新闻媒体等机构的联系和交流，利用媒体增加职业教育和学校办学业绩的宣传力度，由于措施得力，2022年，学校招生新生2354名（全日制新生1247人，非全日制新生1107人），圆满完成上级对学校下达的招生计划。
突出主打专业，开发热门专业，升级现有专业。着力办好机电类、农科类、管理服务类三大骨干专业群；认真研究就业市场，了解阜南县工业园用工需求和行业发展，有针对性的调整专业设置；将现有的专业进行改造升级并充分扩充专业资源。正在着手认真研究和整合资源开发高端就业的数控技术专业，打造精品专业，提升学校品位。
实施定单招生，开发校企共建，实行产教结合。积极寻求与大型企业比亚迪新能源汽车制造、六安钢铁集团、苏州佳世达科技集团、江苏奔驰吗拉链科技集团合作开设订单培养的定向招生；充分利用企业资源，实施校企共同设置专业，共同开发项目。积极组织好社会实践和引企入校工程，实施产、学、研一体化发展。
树立全心全意为学生就业的思想，进一步完善学生的就业网络，大力提升高端、高薪就业，提高就业对口率、和满意度，提高就业质量，学校将继续为学生提供更加广阔的就业空间。积极做好毕业生的就业跟踪和继续教育工作，积极做好往届生的就业再安置工作和优秀毕业生的评选宣传工作。做好学生的就业指导工作，树立正确的就业观和良好的职业道德风尚。
组织动员学生升入应用型本科、高等职业院校深造，领导组织对口升学和对口单招工作，通过对口本科升学成绩带动招生。现我校连续九年应用型本科升学人数位居阜阳市市第一名，2023年学校将再接再励，全力保障2023年应用型本科升学人数保持全省第一。
制定《阜南县农林科技学校党总支议事规则》和《校长办公会议议事规则》，增强依法治校、决策民主化、科学化水平，规范议事程序，提高工作效率。充分发挥校长办公会议、党总支会议的决策功能。凡属重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用等“三重一大”事项均由会议研究决定。完善公务派遣调度等管理规定；建立健全公务接待审批制度，实行凭公函接待和公务接待清单制度；对公务支出实行总额控制、分项管理、及时预警和超支拒付管理，积极稳妥的推进校务公开。
学校党总支把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、十九届历次全会精神、习近平总书记视察安徽重要讲话精神、新修订的《党章》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党史》《中国特色社会主义发展简单史》等作为党员理论学习的重要材料，组织全校师生认真学习党的二十大报告，让全校师生将报告学深悟透。根据学校党总支制定的党员理论学习计划，每周坚持周二、周四下午学校全体党员政治理论学习、周一上午中层干部行政例会政治理论学习，每周一教职工大会政治理论学习。要求各党小组制定党员学习计划，支委成员带头参加所在党党小组的学习活动。除集中学习外，还要求全体党员充分利用学习强国微信平台进行自学，保证每天的学时和内容，做好学习笔记，撰写学习心得体会，以巩固理论学习的成效。通过理论学习、思想武装，党员干部进一步树牢了“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在工作中始终坚持政治标准、注重政治效果、强化政治引领，体现了高度自觉的政治担当。认真落实学校党总支书记讲党课制度，对党员干部进行党课教育培训，提高了党员干部对党的路线方针政策的理解和认识。开展多种学习方式，深化全面从严治党、推进我校治理能力和治理体系现代化，坚决把系统性、普遍性问题彻底治理到位，真正实现以学理论促改革、以改革促发展。坚持严于律己，坚守底线，树立廉洁从教、立德树人的良好形象，学校党支部与全体教师签订师德师风承诺书，对平时发现的有违反师德师风的行为严肃查处并以案为戒，切实把师德师风落实到位、整改到位、组织领导到位。
学校党支部认真学习贯彻落实《阜南县委组织部关于在全市推进基层党组织标准化建设的指导意见》，严格落实“三会一课”制度，积极推进学校党建工作常态化制度化；对口扶贫工作不放松、不懈怠，确保实现脱贫攻坚目标；成立学生团校、学生军校，为基层党组织发展奠定好基础；切实开展“党员活动日”活动。
坚持学习党风廉政建设方面法规文件，努力提高全体党员的整体素质。认真贯彻落实党风廉政建设责任制的各项规定。充分发扬民主，坚持民主集中制原则，落实“三重一大”事项集体决策制度。组织中层以上干部签订《廉政承诺书》，规范从政行为，加强作风建设，杜绝违规违纪问题发生。坚持把纪律挺在前面，不断强化对党员干部进行廉政教育，打造一支忠诚、干净、担当的党员干部队伍。
学校现有党员36名，其中，2022年度新发展新党员2名。学校党支部带领36名党员深入贯彻“党的二十大”精神，组织党员认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习贯彻国家职业教育大会指示精神，认真开展主题教育活动，紧紧围绕学校改革发展的中心工作和育人的根本任务，充分发挥党支部政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，全体党员全部工作在教学一线，身体力行，取得了显著的育人效益和办学效益。在实施教育的过程中，我校根据社会发展对新型技能人才的客观要求，根据未来职业教育终身化、大众化的基本特点，根据人才成长规律和我校实际情况，制定方案，落实计划。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以素质为基础，以能力为本位的育人理念，科学施策，质量立校，服务于社会和区域经济的发展。
1.教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，尤其是数量存量不足尤为突出，“双师型”师资队伍建设有待加强和提升，聘任教师工资支付方式不规范.
2.学校管理人员和部分教师的职业教育管理理念和教学理念还没有完全适应中职教育发展的新形势，运用新职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高。
3.学校实训实习设备短缺，生活设施严重不足，学校自筹资金非常有限，无力采购高新专业和大型实习实训实施设备，需要各级领导高度重视，持之以恒地给予支持，改善办学条件，提升办学内涵。
4.学校职业教育的技术性、培养人才的针对性、服务经济发展的高效性亟需政府、企业、职教专家的指导与帮助，需要县委县政府、县教育局职能部门对我校把脉问诊，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的专业化指导。
虽然我们还存在诸多问题和不足，但是我校受惠于职业教育的利好政策，受惠于各级领导的关心关爱，有赖于全体教师的锐意进取和精诚团结，我校将踔厉奋发、勇毅前行、秣马厉兵、续写辉煌！
阜南农林科技学校
2022年11月27日
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